JÚLIA MATÍAS SELECCIONADA PER PARTICIPAR AL CURS "BOJOS PER LA CIÈNCIA"

L’alumna Júlia Matías de primer de batxillerat ha estat seleccionada per participar al curs de de Bojos per la Ciència en l’especialitat de Biomedicina, que organitza la Fundació Catalunya La Pedrera.

Hem parlat amb la Júlia Matías i li hem fet unes preguntes perquè ens doni més informació sobre aquest curs.

En que consisteix aquest curs?

Consisteix en unes classes,de caràcter científic, a on la modalitat la pots escollir com ara:bioquímica, biomedicina, bioenginyeria, física i molts tipus més.

Que has hagut de fer per entrar a aquest curs?

Havies de presentar el teu currículum i llavors el professor t’havia de fer una carta de recomanació i tu havies d’explicar perquè volies entrar en aquell programa, explicar el teus hobbies i el per què t’agrada la ciència. A partir d’aquesta informació ells decidien si entraves o no.

Quant dura aquest curs?

Dura tot l’any i són deu o dotze dissabtes.

Després de fer aquest curs, et donen algun títol?

No, aquest curs el fas simplement perquè vols i perquè t’agrada la ciència.

Va gent de tota Catalunya?

Si, va gent de tota Catalunya que també s’ha presentat i que els han triat.

Els alumnes que tenen l’oportunitat de fer aquestes classes, ho aprofiten per saber si en un futur es volen dedicar al món de la ciència, tant a nivell docent com a nivell d’investigació.A més a més, és una nova oportunitat per aprendre coses noves.

Agraïm a la Júlia Matías tota aquesta informació que ens ha pogut proporcionar

ELS PERILLS DE LES XARXES SOCIALS

El passat 4 de desembre, els alumnes de 6è van rebre la visita de dos policies municipals a l'escola Vedruna Vall on van venir a fer una xerrada.

El tema del qual van parlar els policies era sobre el Perill de les xarxes socials. Ells es referien al fet que, últimament, els pares estan deixant massa llibertat als seus fills a l'hora d'utilitzar un mòbil i cada vegada en tenen un més d'hora, és a dir, cada vegada disposen d'un mòbil abans.

Bàsicament, del que tractava la xerrada era d'advertir als nens de què publiquen, com ho publiquen, on ho publiquen, etc. Ja que a aquestes edats, on ja comencen a tenir mòbil encara no són prou ''madurs''per entendre que pel simple fet de posar ''Vedruna Vall' a la biografia del teu comte d'Instagram, moltes persones ja saben de quina escola ets i amb una petita recerca poden arribar a saber, quan entres, per on, amb qui, etc. Això és un tema que s'ha de fer mirar, ja que és molt perillós el que pot arribar a passar.

L’Interessant TDR del Jan Salvó

Avui us explicarem el TDR del nostre company de l'escola Jan Salvó al qual li hem fet unes preguntes.
Primer deixarem clar que és un TDR o treball de recerca. Un TDR és un treball que es comença a primer de batxillerat i s'acaba a segon. El tema del treball eés lliure, però ha d'estar connectat amb algun aspecte de la teva vida.

El treball de recerca del Jan Salvó era sobre la comunitat LGTB. A la part pràctica va decidir passar per totes les classes de l'ESO amb uns post-its, per tal que cada alumne posés una o dues paraules que englobessin la comunitat LGTB.
Després el Jan Salvó va fer un arbre i allà van penjar tots els post-its per tal que tothom els pogués llegir.

A continuació us deixarem l'entrevista que li vam fer.

D'on sorgeix la idea de fer lo dels Post-its? Perquè vas decidir fer aquest TDR?
Per començar, hem de tenir en compte que un Treball de Recerca o TDR ha de tenir relació amb algun aspecte de la teva persona o ha de tractar d'alguna cosa que gaudeixis, ja que és un treball molt extens en el qual descobreixes coses sobre tu mateix i guanyes molt coneixement.
Jo vaig escollir el tema de "La comunitat LGTB", ja que ho considero un part molt important de la meva vida i en la que força gent de les nostres respectives edats s'hi poden sentir identificats, ja que tots ens podem plantejar en algun moment de la nostra vida la nostra sexualitat o també, podem tenir por a sortir de l'armari per "x" motius. És per això que vaig decidir fer un treball que correspongués a com em sento i pogués intentar ajudar a algunes persones a sentir-se més segures i acompanyades

Que volies transmetre?
Com ja he dit a la primera pregunta, el meu objectiu principal era el d'augmentar el coneixement dels alumnes de la nostra escola i d'acompanyar a gent en aquests moments difícils que puguin estar passant.
D'altra banda, vaig voler fer veure que el fet de no ser heterosexual o cisgènere, persones que s'identifiquen amb el seu aparell reproductor biològic, no és una cosa dolenta ni hauria de ser mal vista. Sinó que el que hauríem de fer tots i totes és celebrar aquestes diferències que hi ha entre nosaltres.
La idea de l'obra, que correspon a la part pràctica del meu TDR, va sorgir de diferents converses que vaig tenir amb l'Eva Messeguer, professora de socials de 3r d'ESO i tutora de 2n de batxillerat i la meva tutora del TDR, però, també em va ajudar el Jordi Coll, professor de plàstica i visual. Ells dos em van ajudar moltíssim a trobar la idea perfecta i finalment només em va fer falta dur-la a terme.
Els Post-its vam pensar que seria una manera fàcil de què la gent participés i s'involucrés en el desenvolupament d'aquesta obra performance, ja que no volia només que els alumnes s'ho miressin amb més o menys atenció, sinó que hi poguessin participar de manera directa.

Et va ajudar algú?
La major part del TDR la vaig realitzar jo sol com la majoria de l'alumnat de segon de Batxillerat de la promoció del 2019-2020 però sí que he de donar les gràcies a dos molt bones amigues meves que en aquesta part pràctica em van ajudar moltíssim i que segurament sense elles no l'hagués pogut acabar a temps i amb uns resultats dels quals estic tant orgullós. Aquestes són la Núria Aymamí, alumna de l'escola, i la Carla Galindo, exalumne de l'escola.

Com podeu comprovar ha estat una entrevista molt interessant, ja que tots hem après, el Jan també, ja que ha hagut d'investigar i fer molta recerca sobre aquest tema per al seu interessant treball. N'estem molt orgullosos d'ell, ja que ens ha aportat més coneixement a tots. Li donem de nou les gràcies al Jan Salvó per tota la informació facilitada, i hem de recalcar que ens ha ajudat moltíssim a fer aquesta notícia.

VOLUNTARIAT DEL CICLE FORMATIU DE GRAU MITJA AL VAPOR GRAN

Els alumnes que fan CFGM han visitat el Vapor Gran,una residėncia d'avis ubicada al centre de Terrassa.

Allà, el alumnes,han mostrat als avis com poden fer servir les noves tecnologies i els han ensenyat mòbils, tablets i ordinadors,així com les utilitats de les diferents aplicacions i programes que hi han.
Les tasques de voluntariat que han fet s'han basat en ajudar a fer servir el mòbil,especialment en com han de cercar els contactes o a fer cerca del lloc on viuen amb el Google Maps.També han fet una tutorització amb aplicacions informàtiques per treballar la memòria.

Els avis i àvies han quedat molt contents i entusiasmats amb la visita dels nostres alumnes, i segons aquests últims,per a ells ha estat una activitat molt enriquidora també,ja que han après a tractar amb persones grans.

Per finalitzar, volem agrair l’atenció rebuda per part del personal sanitari del centre del Vapor Gran.

SANTA CECÍLIA A 5è i 6è

Els alumnes de 5è i 6è el dia 22 de novembre van celebrar la famosa diada de Santa Cecília a l'escola (la patrona de la música).

Per celebrar-ho van fer tot tipus de tallers divertits relacionats amb la música.
Al matí van fer un Pal de pluja. És una activitat que es pot fer de moltes maneres però ells van triar fer-la amb el cartró del rotllo de paper de cuina, llenties i film de plàstic, i ho van montar tal com veiem a la imatge. Després amb tot tipus d' enganxines de colors van decorar-lo.

Després a mig matí, va venir a l'escola el Miki Santamaria, un baixista que actualment toca en el grup de Doctor Prats i és exalumne de la nostra escola. El Miki va venir a fer una visita per explicar als nens aspectes interessants de la seva vida en general i de la música. Els va ensenyar diferents tipus de sons amb el baix, els va fer com un mini concert i finalment va respondre a preguntes que els hi feia l'alumnat.
Ja per acabar les classes, els alumnes a la tarda van gaudir de la pel·lícula Annie.

En conclusió creiem que la forma en què els alumnes viuen el dia de santa Cecília serveix per gaudir d'un meravellós dia envoltats d'harmonia i música.

Per finalitzar volem donar les gràcies a la tutora de 6èB, la Lluïsa, per proporcionar-nos tota la informació.

INTERESSANT ACTIVITAT DE CATALÀ A 3r D'ESO

L'Enric Mateu, professor de Català de 3r d'ESO, va decidir fer una activitat en la qual els alumnes havien d'explicar notícies en català d'avant de tota la classe. Va pensar fer aquesta activitat perquè creu que els alumnes han de llegir i saber explicar notícies en català.

Cada dia surten dues persones a la pissarra , i cada una d’elles explica tres notícies de qualsevol diari català, com per exemple el diari ara.cat. La notícia ha d'estar el més detallada possible i ha de quedar clara als companys. Una vegada explicades les sis notícies decideixen entre tots triar-ne una per parlar-ne, i debatre-la.

Després les pengen en un suro de la classe i L'Enric diu la nota de l'explicació de la notícia, informant de les coses que han fet malament però també de les bones, per així aprendre.

En conclusió, creiem que és una bona idea, ja que fomenta la bona recerca de la informació i d’agafar les idees importants per explicar les notícies, i a més promou la bona expressió oral del Català.

Book Crossing Tree

Heu vist alguna vegada l'arbre que hi ha a la porta de la biblioteca? Què és? Per què serveix?
Doncs, aquest arbre, forma para de la iniciativa de la Raimunda Zaguirre, encarregada de la biblioteca de l'escola.
Per començar explicarem d'on sorgeix aquesta idea.
Fa uns quatre o cinc anys, a Terrassa, va haver-hi una forta ventada,que va provocar destrosses a la ciutat com per exemple la caiguda d’arbres. Des de l'Ajuntament de Terrassa es va decidir utilitzar tots els arbres quan havien caigut. Com els van utilitzar? Doncs van posar davant de cada biblioteca, parc o espai públic ample, dos o tres troncs d’arbres els quals tenien unes cavitats a on es deixen llibres. Qualsevol persona que passegi per aquests espais a on hi ha els troncs, pot agafar un llibre d’aquesta cavitat, però a canvi, hauria de deixar un altre llibre perquè una altra persona pugui gaudir de la seva lectura.
El fet de preparar aquests troncs amb aquesta utilitat ve donat per la idea que el paper utilitzat a la construcció dels llibres, havia de tornar al seu origen: l’arbre.

La nostra escola va considerar l’oportunitat de tenir el seu propi arbre per als alumnes, amb l’objectiu de què puguin agafar un llibre sense por i deixar un altre que ja no utilitzin, perquè algú el pugui llegir.
Esperem que els alumnes puguin gaudir de l’arbre de l’escola.
Per finalitzar volem agrair a la Raimunda Zaguirre la seva atenció i les seves explicacions.